Der Fachbereich Wirtschaftswissenschaft bietet mit seinen Departments und Forschungsschwerpunkten Studierenden der Betriebs- und der Volkswirtschaftslehre ein breites Angebot an Themen und Kombinationsmöglichkeiten. Wenn Sie bereits als Studierende tiefgehende Einblicke in die aktuelle Forschungsarbeit der einzelnen Arbeitsbereiche erhalten, Ihre Methodenkompetenz erweitern und erlerntes Wissen gleich anwenden wollen, laden wir Sie ein als studentische*r Beschäftigte*r (mit oder ohne Aufgaben in der Lehre) Teammitglied in einer unserer Arbeitsgruppen zu werden.
Die Vorteile:
• Arbeiten in einem offenen, international vernetzten Arbeitsumfeld
• flexible Zeiteinteilung auch und gerade während der Prüfungszeiten (inkl. Horne-Office-Möglichkeit)
• idealerweise arbeiten, wo Sie und/oder andere studieren,
• als studentische*r Beschäftigte*r durch wissenschaftliche Hilfstätigkeiten wie z.B. Recherchen und Datenerhebung in einem Forschungsprojekt ein eigenes Forschungsinteresse entwickeln.
Aufgabengebiet:
Hauptaufgaben:
- Unterstützung des wissenschaftlichen Personals in der Forschung durch wissenschaftliche Hilfstätigkeiten insbesondere durch Mithilfe bei der Datenerhebung und Datenanalyse und der Aufbereitung dieser Daten (Erstellung von Graphiken),
- Unterstützung des wissenschaftlichen Personals bei der Wissensaufbereitung und -vermittlung auf dem Gebiet der „Angewandten Statistik“.
Nebenaufgaben:
- Unterstützung des wissenschaftlichen Personals bei der Vorbereitung und Durchführung von Einzelberatungen und Schulungen zu den statistischen Softwareprogrammen (z.B. Stata, Python, SPSS) sowie statistischer Grundlagen,
- Unterstützung bei der Durchführung der Lehrevaluationen am Fachbereich.
Erwünscht:
1. Interesse an statistischen Fragestellungen und der praktischen Anwendung gelernten Wissens,
2. abgeschlossene Module "Einführung in die Statistik" und "Schließende Statistik" oder Äquivalent., idealerweise Erfahrungen in den Modulen „Econometric Methods“ oder „Econometric Analysis“,
3. Interesse an Veranstaltungen mit quantitativer Ausrichtung,
4. Kenntnisse im Umgang mit mindestens einem gängigen Statistikprogramm (R, Stata, Python, SPSS) sowie Latex wären von Vorteil,
5. gute Kommunikationsfähigkeiten,
6. gute Sprachkenntnisse in Deutsch und Englisch (Niveau B1)
Die Forschung der Arbeitsgruppe "Wetter- und Klimaprozesse" unter der Leitung von Stephan Pfahl befasst sich mit verschiedenen Aspekten der atmosphärischen Dynamik, extremen Wetterereignissen und dem atmosphärischen Wasserkreislauf. Dabei werden numerische Modelle unterschiedlicher Komplexität und verschiedene Beobachtungs-Datensätze verwendet, um atmosphärische Prozesse und Phänomene auf Zeitskalen von einzelnen Wetterereignissen bis hin zu langfristigen Klimaänderungen zu untersuchen.
Aufgabengebiet:
Unterstützung in der Lehre, insbesondere bei den Übungen zu den Modulen Physikalische Klimatologie, Einführung in die atmosphärische Thermo- und Hydrodynamik sowie Dynamik der mittleren Breiten. Unterstützung bei der wissenschaftlichen Datenauswertung mit Hilfe von Python- oder R-Skripten in einer Linux-Umgebung. Unterstützung bei der Erstellung von Forschungsanträgen und Publikationen.
Erwünscht:
Studium der Meteorologie oder vergleichbare Studiengänge. Grundkenntnisse in physikalischer Klimatologie und atmosphärischer Dynamik. Teamfähigkeit und Bereitschaft zur Einarbeitung in neue Bereiche. Grundkenntnisse in der Programmierung und meteorologischen Datenauswertung.
Im VW-Kooperationsprojekt „LSBTIQ* Bewegungen und Demokratie. Geschichte, Gegenwart und Zukunft” ist zum 01.12. bis Projektende (31.05.) am Friedrich-Meinecke-Institut der Freien Universität Berlin, Arbeitsbereich Didaktik der Geschichte, eine Stelle im Umfang von 41h/Monat für eine studentische Hilfskraft zu besetzen.
Die Bewerbungsgespräche sind für den 08.09. geplant.
Im Projekt untersucht ein transdisziplinäres Team von Wissenschaftler*innen und Praktiker*innen aus den queeren Archiven, Theater und Performance, der Geschichtswissenschaft, der Politikwissenschaft und der Theater- und Tanzwissenschaft den Beitrag von LSBTIQ*-Bewegungen im 20. Jahrhundert zur gesellschaftlichen Demokratisierung. Zur gemeinsamen Arbeit gehören u.a. die Erschließung und Digitalisierung von Archivbeständen, deren Erforschung durch transdisziplinäre Methoden, die Schaffung einer Oral-History-Sammlung und von Theaterworkshops, Digital Storytelling-, Podcast- und weiteren innovativen Formaten der Wissensvermittlung. Damit sollen LSBTIQ*-feindlichen Narrativen und Desinformation historisches Wissen entgegengestellt werden.
Aufgabengebiet:
Hauptaufgaben:
- Unterstützung der wissenschaftlichen Recherche, Datenerhebung und -sicherung
- Unterstützung der Wissenschaftskommunikation im Projekt über Website und Podcast
- Unterstützung bei der Organisation und Durchführung von Veranstaltungen
- Unterstützung bei der Seminarvorbereitung
Nebenaufgaben:
- Unterstützung bei der Koordination der Termine und Dokumentation des Verbundprojektes
- Literaturrecherche und -beschaffung
- Unterstützung bei der Recherche von Archivdokumenten
- Unterstützung beim Korrektorat wissenschaftlicher und wissenschaftskommunizierender Texte
Erwünscht:
- Interesse an der queeren Geschichte, am wissenschaftlichen Arbeiten und an Wissenschaftskommunikation
- sehr gute Deutsch- und Englischkenntnisse (mind. eine Sprache Niveau C1)
In den Modulen „Philosophisches Argumentieren 1“ und „Philosophisches Argumentieren 2“ werden Studierenden zu Beginn ihres Philosophiestudiums die Werkzeuge für das Philosophiestudium, insbesondere der Umgang mit Argumenten in philosophischen Texten bis hin zur formalen Logik, vermittelt. Die Module werden vom Arbeitsbereich Theoretische Philosophie (Prof. Dr. Barbara Vetter) geleitet und in enger Zusammenarbeit mit den studentischen Tutor*innen durchgeführt. Der Arbeitsbereich Theoretische Philosophie forscht in verschiedenen Bereichen der analytischen Gegenwartsphilosophie (v.a. Metaphysik, Sprachphilosophie, Handlungs- und Erkenntnistheorie).
Aufgabengebiet:
Hauptaufgabe:
- Eigenständiges Durchfuhren kursbegleitender Tutorien in den Modulen „Philosophisches Argumentieren 1“ und „Philosophisches Argumentieren 2“
Nebenaufgaben:
- Organisatorische Unterstützung der Lehrenden in den Modulen Philosophisches Argumentieren 1 und 2
- Unterstützung der Lehrenden in der Aufbereitung des Lehrmaterials in den genannten Modulen
- Kommunikation mit und Beratung der Studierenden mit Bezug auf die Module Philosophisches Argumentieren 1 und 2
Erwünscht:
Fähigkeit zur Durchführung von Tutorien in Lehrveranstaltungen der Basismodule "Philosophisches Argumentieren I" und "Philosophisches Argumentieren II", dokumentiert durch Studienleistungen in Modulen mit entsprechenden Inhalten; Interesse an der Anleitung von Lerngruppen sowie Fähigkeit zur Vermittlung von Lerninhalten.
Bitte fügen Sie Ihrer Bewerbung neben dem Anschreiben, einem tabellarischen Lebenslauf und den Zeugnissen auch Nachweise über Studienleistungen im Philosophischen Argumentieren (soweit bereits vorhanden) bei.
Fachbereich Geowissenschaften
Institut für Geologische Wissenschaften
Für die Unterstützung in der Lehre am Institut für Geologische Wissenschaften wird eine Tutor*innenstelle am Institut ausgeschrieben.
Das Mentorium der Mathematik und Physik unterstützt seit Jahren die Studierenden der geologischen Wissenschaften in den Modulen der Mathematik fϋr Geowissenschaftler und Einführung in die Physik. Das Hauptaugenmerk des Mentoriums liegt dabei auf der Betreuung der Studierenden beim Bearbeiten der Übungsaufgaben. Das Mentorium sollte einmal in der Woche angeboten werden und ca. 2 Zeitstunden dauern.
Ebenfalls soll die Durchführung der Übungen zu grundlegenden Vorlesungen in dem englischsprachigen MSc "Planetary Sciences and Space Exploration“ unterstützt werden.
Der SFB "Habitability as a fundamental planetary process: Towards a paradigm shift away from our perception of the uniqueness of Earth" ist ein neu eingerichteter Sonderforschungsbereich, der sich mit der Bewohnbarkeit für Leben, wie wir es kennen, auf der Grundlage grundlegender physikalisch-geochemischer Prozesse befasst, die durch die Entwicklung planetarer Körper vorgegeben sind. Die Untersuchung der planetaren Bewohnbarkeit orientiert sich in dem SFB daher an den planetaren Rahmenbedingungen, die durch Astronomie, Physik, Chemie und Geologie vorgegeben sind, und nicht an der erd-spezifischen biologischen Evolution. Durch die Konzentration auf Umgebungen, in denen sich Leben entwickeln kann (oder auch nicht), wird der SFB in der Lage sein, zu definieren, welche Signaturen (wie beispielsweise Spurenelemente in einer Atmosphäre) durch abiotische Prozesse erklärt werden können und welche tatsächlich eine Form außerirdischen Lebens erfordern würden, was zu einer neuen Datenbank potenzieller Biosignaturen sowie Spuren von Bewohnbarkeit führen wird. Da die Entdeckung potenzieller Biosignaturen oder Spuren von Bewohnbarkeit auch Auswirkungen auf die Gesellschaft haben kann, verfolgt der SFB einen ganzheitlichen Ansatz und untersucht auch ethische Überlegungen, die Art und Weise, wie Wissenschaftler*innen wissenschaftliche Ergebnisse der Öffentlichkeit vermitteln und wie diese in den sozialen Medien diskutiert werden, sowie die allgemeine Wahrnehmung der Öffentlichkeit und die Faktoren, die diese beeinflussen. Im SFB werden daher unterschiedliche Sichtweisen auf eine der wichtigsten Fragen der Menschheit – sind wir allein im Universum? – Hand in Hand mit verschiedenen Perspektiven aus den Natur-, Sozial- und Geisteswissenschaften untersucht.
Mehr Informationen unter: .
Aufgabengebiet:
Wir suchen vielversprechende Kandidat*innen für eine Postdoc Stelle in dem neu eingerichteten Sonderforschungsbereich SFB
Bei der Bewertung von Biosignaturen müssen deren Stabilität und Widerstandsfähigkeit gegenüber Abbau berücksichtigt werden, damit sie über relevante Expositionszeiträume hinweg in der Umwelt bestehen bleiben. Die experimentelle Untersuchung der (photo-)chemischen Entwicklung und Stabilität von Biosignaturen unter simulierten planetarischen Umweltbedingungen wird es uns ermöglichen, kinetische Abläufe, Abbauwege, Fragmentierungsprodukte und Verflüchtigung zu verstehen. Das Projekt befasst sich zudem mit der entscheidenden Frage, wie Unsicherheiten beim Nachweis von Biosignaturen kommuniziert und von der Öffentlichkeit wahrgenommen werden. Der/die Postdoktorand/in wird in Berlin und Leipzig mikrobielle Experimente durchführen, die für Eis-Monde relevant sind, unter Verwendung einer Elektronenkanone. Darüber hinaus müssen UV-Bestrahlungskampagnen sowohl in Berlin als auch in den Labors unserer Kooperationspartner an der Open University im Vereinigten Königreich durchgeführt werden, sowie möglicherweise die Probenvorbereitung für Expositionsexperimente im Weltraum. Zu den Aufgaben gehört auch die Analyse der Proben vor und nach der Exposition mit dem LILBID-Experiment an der FUB. Für weitere Informationen wenden Sie sich bitte an Frank Postberg ().
Einstellungsvoraussetzungen:
Abgeschlossenes wiss. Hochschulstudium und Promotion in den Planetenwissenschaften, Geologie, Chemie, Physik, Biologie, oder in einem verwandten Gebiet.
Erwünscht:
• Exzellenter akademischer Lebenslauf und Doktorarbeit
• Erfahrung in einem chemischen oder mikrobiologischen Labor sowie im Bereich der Massenspektrometrie ist von Vorteil
• Erfahrung in der chemischen Analyse ist von Vorteil
• gute analytische und lösungsorientierte Fähigkeiten, Kommunikationsstärke und Fähigkeit, unabhängig sowie im Team arbeiten zu können
• sehr gute Englischkenntnisse in Wort und Schrift (B2/C1)
The SFB "Habitability as a fundamental planetary process: Towards a paradigm shift away from our perception of the uniqueness of Earth" is a newly established Collaborative Research Center studying habitability for life as we know it based on fundamental physio-geo-chemical processes set by the planet’s evolution. The study of planetary habitability in this SFB is therefore oriented along the planetary boundary conditions set by astronomy, physics, chemistry and geology, rather than Earth-specific biological evolution. By focusing on the environments in which life may (or may not) evolve, the SFB will be able to define which signatures (such as trace elements in an atmosphere) can be explained by abiotic processes, and which would indeed need some form of extraterrestrial life, leading to a new database of potential biosignatures as well as traces of habitability. As finding potential biosignatures or traces of habitability may also impact society, the SFB takes a holistic approach and investigates also ethical considerations, how scientists communicate scientific results to the public and how these are discussed in social media, as well as the general perception of the public and factors influencing this. In the SFB, different views on one of the most important questions of humanity — are we alone in the universe? — will therefore be examined hand in hand with different perspectives in natural sciences, social sciences, and humanities.
More information: .
Job description:
We are seeking applicants at prae-doc level for a position in the newly established collaborative research center SFB . There is an opportunity to pursue a doctoral degree.
The main aim of the subproject is to understand which processes control the formation and early evolution of volatile-rich and volatile-poor bodies in the solar system, and to use that knowledge for predictions of compositional trends in planetary bodies in other stellar systems. To reach that goal, we will combine modelling studies with geochemical evidence from planetary materials of the solar system. The PhD researcher will assist in sample aquisition and will perform sample preparation, digestion, bulk chemical major and trace element analysis by ICP-MS, and mass-independent isotope analysis on TIMS and MC-ICP-MS instruments. Participation in laboratory organization will be expected. For more information, please contact Harry Becker ().
Requirements:
Completed MSc in Geological Sciences or a related field.
Desirable:
• Practical skills and hands-on laboratory experience in geochemistry are desirable
• Good analytical and problem-solving skills, good communication skills, and the ability to work independently and as part of a team
• Very good written and spoken English (B2/C1)
The Department of Politics focuses on key political issues in North American societies (especially the United States), as well as on North American political theory. In teaching, it currently concentrates on domestic politics, comparative courses, and foreign and security policy.
Job description:
Main tasks:
Support of academic staff in research and teaching, e.g.selecting and compiling bibliographies, assisting with book preselection, proofreading, and seminar preparation.
Supportive tasks:
Research, data analysis, preparation of publications, and maintenance of the bilingual website.
Desirable:
Students of North American Studies with a focus on Politics, or Political Science with a focus on North America or similar subjects, advanced in the bachelor’s program (e.g. completed orientation course) or enrolled in a master’s program, fluent in German and English (C1), familiarity with the degree programs, knowledge of North American politics, proficiency in common Office applications, an interest in academic research, good to very good academic performance in the study field of north american politics.
